Singing behaviour of vocally interacting male nightingales (Luscinia megarhynchos)

Abstract

In dieser Arbeit habe ich zeit- und musterspezifisches Antwortverhalten von Nachtigallen (Luscinia megarhynchos) gegenüber dem unbekannten Gesang eines simulierten Rivalen in wiederholten Versuchsnächten untersucht. Die Männchen hatten gemeinsame Strophentypen, welche zum einen von besonders vielen Männchen und zum anderen von diesen besonders häufig gesungen wurden. Solche Strophentypen könnten eine wichtige Funktion in gesanglichen Interaktionen zwischen territorialen Nachbarn haben. Die Strophenabfolge im Gesang war stark determiniert. In Interaktionen mit dem Vorspielgesang gestalteten die Nachtigallen die Strophenabfolge jedoch sehr viel flexibler. Zudem wählten die Männchen Strophentypen, welche in ihrem eigenen Repertoire sequenziell mit den Strophen des vorgespielten Gesangs assoziiert waren. Männchen mit flexiblerer Strophenabfolge setzten häufiger Strophentyp- oder Repertoirematching ein. Ich konnte kein offensichtliches Lernen des vorgespielten Gesangs in wiederholten Interaktionen zeigen. Das individuelle Gesangsverhalten blieb sehr stabil über den gesamten Versuchszeitraum.

I investigated time- and pattern-specific responses of nightingales (Luscinia megarhynchos) towards the unknown song of a simulated rival in successive study nights. Males had common song types that were performed by many other males and that were performed frequently. Such song types could have an important function during vocal interactions of territorial neighbours. The sequential order of song types was very predictable, but it decreased during interactions with playbacks. Moreover, males sang song types that in their own song were sequential higher associated with playback songs than expected by chance. Males that were singing more flexible during playbacks performed more song type- and repertoire matching. I did not show obvious learning of the presented playback song. Individual singing behaviour was very stable during the entire study period.